QUEM SOMOS 

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Nossa causa é trabalhar questões da educação numa perspectiva intercultural, tendo como prioridade despertar o sentimento de pertencimento entre os participantes e o amadurecimento profissional e social da comunidade interna do IFSP. 



Em 2017, foi proposto o Projeto de Extensão “Cultura Brasileira para Estudantes Hispano-Falantes”, que privilegiou o ensino da Língua Portuguesa para estudantes que gostariam de fazer os processos seletivos de cursos técnicos nível médio em Institutos Públicos. No entanto, verificou-se que as necessidades dos estudantes eram além da barreira linguística, mas sim em outras áreas, como compreensão de texto. Dessa forma, passou-se a apresentar nos editais seguintes (2018 e 2019) propostas que visavam a oferecer um maior conhecimento do local onde vivem, por meio da História, da Geografia e de outras disciplinas, e de visitas a museus, centros culturais, bibliotecas e parques; a apresentar possibilidades para o futuro acadêmico e profissional, de modo que enxerguem um futuro de sucesso no Brasil, por meio de oficinas com profissionais de diferentes áreas do conhecimento e da divulgação dos cursos oferecidos pelo IFSP; a abranger migrantes de outras nacionalidades, de modo a promover maior inserção social dessas crianças e a construção da interculturalidade. sucesso no Brasil, por meio de oficinas com profissionais de diferentes áreas do conhecimento e da divulgação dos cursos oferecidos pelo IFSP; a abranger migrantes de outras nacionalidades, de modo a promover maior inserção social dessas crianças e a construção da interculturalidade.

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Por se tratar de um projeto de Extensão, no qual são protagonistas os alunos bolsistas do IFSP e os participantes da comunidade externa, nosso objetivo geral é trabalhar questões educacionais, em uma perspectiva intercultural, com crianças migrantes ou filhas de migrantes. Sendo assim, as práticas pedagógicas são divididas em três grandes áreas:

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Letramento Literário: 

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"A leitura é uma prática social e, diante da escolarização da literatura, precisamos pensar estratégias que tornem significativa a relação entre os educandos e a leitura do texto literário. As propostas de Letramento Literário permitem a problematização das práticas de leitura literária por caminhos interculturais. Pensaremos alternativas metodológicas para a abordagem do literário em sala de aula, em que a multiplicidade cultural seja explorada em diversas formas narrativas e poéticas. Sendo assim, nas práticas didáticas, consideramos a capacidade de interpretação crítica e de interação no processo de formação de leitores, a partir da compreensão intercultural da realidade."

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Línguas e Linguagens:

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No intuito de valorizar a língua e cultura das crianças imigrantes e ao mesmo tempo colaborar para o sentimento de pertencimento das mesmas em nossa sociedade, a proposta da área de “Língua e Linguagens” é  tratar das línguas e “culturas” presentes na vida dos participantes. Alguns de nossos objetivos são tratar das línguas existentes no Brasil e na Bolívia e tratar da cultura e literatura infantil brasileira e boliviana, com foco na questão indígena. 

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Práticas Corporais: 

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Essa área foi criada pensando em fazer com que as crianças vivenciem práticas corporais de diferentes culturas e compreendam que os gestos/movimentos dessas atividades são dotados de sentidos e significados. Quando se analisa, vivência, reflete e pensa sobre esses gestos você está compreendendo a cultura que está por trás deles, por exemplo, um dos planos de aula se refere a jogos africanos e enquanto você vivencia as brincadeiras que são realizadas nesse continente é possível fazer várias discussões com os participantes para valorizar aquela cultura.

Vamos  analisar, pensar, refletir e debater sobre a cultura das práticas corporais e vivenciar os gestos das danças, lutas, ginásticas, esportes, jogos e brincadeiras para que os participantes consigam ler o mundo de uma forma ampla, analisando as relações de poder que estão por trás da concessão histórica das práticas corporais.